Unsere Echo-Gewinner

Der ECHO-Klassik

Der Deut­sche Musik­preis ECHO gehört zu den wich­tigs­ten und renom­mier­tes­ten Musi­ka­wards der Welt. Die Deut­sche Pho­no-Aka­de­mie, das Kul­tur­in­sti­tut des Bun­des­ver­ban­des Musik­in­dus­trie, ehrt mit dem ECHO jähr­lich die erfolg­reichs­ten und bes­ten Leis­tun­gen natio­na­ler und inter­na­tio­na­ler Musi­ker. Start­schuss war die Ver­lei­hung des ECHO 1992, 1994 wur­de der ECHO Klas­sik ins Leben geru­fen und seit 2010 bil­det der ECHO Jazz das drit­te Stand­bein der Mar­ke ECHO – Deut­scher Musikpreis.

Die Ver­lei­hung des ECHO Klas­sik zählt zu den Höhe­punk­te des Klas­sik-Jah­res: All­jähr­lich trifft sich das Who’s who der klas­si­schen Musik zu die­ser glanz­vol­len Gala. Neben der Wür­di­gung beson­de­rer Pro­duk­tio­nen ist ein wesent­li­ches Ziel des ECHO Klas­sik, jun­ge Talen­te mit der Aus­zeich­nung zu för­dern und die Fas­zi­na­ti­on und Viel­falt klas­si­scher Musik einem brei­ten Publi­kum nahe zu bringen.

Einreichungsbedingung Kategorie 22: Preis für Nachwuchsförderung

Aus­ge­zeich­net wur­de die außer­ge­wöhn­li­che För­de­rung der Akti­vi­tä­ten von Kin­dern und Jugend­li­chen im Bereich der klas­si­schen Musik oder das außer­ge­wöhn­li­che Enga­ge­ment, Kin­dern die­se Musik nahe zu bringen.

Ein­rei­chung der Freie Grund­schu­le Wernigerode
„Prima®schule vol­ler Sang und Klang“ 

Am 18. Okto­ber 2015 war es dann soweit. Wir durf­ten den ECHO in Ber­lin in Emp­fang nehmen.

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Sicher bie­ten vie­le Schu­len ihren Schü­lern und Schü­le­rin­nen mehr als nur den staat­lich vor­ge­ge­be­nen Musik­un­ter­richt. Aber oft weiß kaum jemand außer­halb der Schu­le, wel­che Leis­tung erbracht und wie viel Freu­de und Begeis­te­rung dadurch ver­mit­telt wird.

Dass es mög­lich ist in vie­len ver­schie­de­nen For­men des akti­ven Musi­zie­rens alle Schü­ler und Schü­le­rin­nen unab­hän­gig von ihren Nei­gun­gen oder Vor­aus­set­zun­gen zu errei­chen und unse­re Schu­le so zu einem Ort musi­ka­li­schen Lebens zu machen, wol­len wir mit unse­rer Bewer­bung unter Beweis stellen.

In unse­rer Frei­en Grund­schu­le singt und klingt es nicht nur im facet­ten­rei­chen Musik­un­ter­richt, son­dern auch in Deutsch, Mathe und Eng­lisch, bei Geburts­ta­gen, im Mor­gen­kreis, in Musi­cals und in regel­mä­ßi­gen Kon­zer­ten – ein­fach über­all und fortwährend!

Dabei geht es uns nicht um die Aus­bil­dung von künf­ti­gen Pro­fi-Musi­kern oder von neu­en Gesangs­stars. Viel­mehr geht es in unse­rer täg­li­chen päd­ago­gi­schen Arbeit um die Ent­wick­lung einer sehr grund­le­gen­den Fähig­keit, die wir Sin­nes­kom­pe­tenz nen­nen und die eine sehr weit­rei­chen­de Vor­aus­set­zung für sozia­le und gesell­schaft­li­che Kom­pe­tenz sowie für schu­li­schen und spä­ter beruf­li­chen Erfolg ist.

Unse­re Grund­schü­ler erle­ben klas­si­sche Musik all­täg­lich. Durch die beson­de­re Arbeit in unse­rem Haus för­dern wir die Nach­wuchs­ge­win­nung der loka­len Musik­schu­len, die spä­te­ren Jugend- und Erwachsenenensembles.

Unse­re Schü­ler und ihre Fami­li­en sind bzw. wer­den dar­über hin­aus im bes­ten Fall poten­zi­el­le Besu­cher klas­si­scher Konzerte.

Jurybegründung

Stün­de das so doch in den Grund­sät­zen aller Schu­len: „Unser päd­ago­gi­sches Kon­zept setzt auf ver­stärk­te musi­ka­lisch-ästhe­ti­sche Bil­dung und Erzie­hung und ist dem indi­vi­du­el­len Ler­nen und der Leis­tung ver­pflich­tet.“ Gemein­sam Instru­men­te ler­nen, im nor­ma­len Stun­den­plan mit regu­lä­rem Musik­un­ter­richt, dazu das regel­mä­ßi­ge Sin­gen im Chor, Koope­ra­tio­nen mit ande­ren Schu­len, um Musi­cals auf die Büh­ne zu brin­gen. Das macht jede Woche meh­re­re Unter­richts­stun­den Musik, ist inte­gra­ler Bestand­teil einer Schu­le, in der natür­lich Lesen und Schrei­ben und Rech­nen gelernt wer­den, in der es auch eine Mathe-Olym­pia­de gibt. Ele­men­ta­re Din­ge ler­nen fürs Leben ins­ge­samt, zum Wohl der gesam­ten Gesell­schaft. Ein Glück – nicht nur für die Kinder!